东海潮涌处，智造新声起，港城宁波正以产教融合，孕育职业教育的创新硕果。
紧抓职业教育综合改革机遇，宁波职业技术学院以“服务型高水平职业院校”的主动站位，在长三角制造业版图上镌刻下独特的职业教育高质量发展印记——
这里把科研论文写在生产线上，以“硬核技术”突破企业“卡脖子”技术；
这里把校园变成产业创新生态的“反应釜”，政府、企业、高校等多元主体裂变出万亿级产业集群的支撑力；
这里重构人才定义，支撑“隐形冠军”企业从宁波制造迈向中国智造，让高校学子蝶变为创造产业增量的“蓝金领”。
从北仑港畔的产业学院到各个协同创新中心，从国家级众创空间到领军企业，这所与区域经济共生共荣的职业院校紧扣“服务区域高质量发展”主线，以产教融合破解企业技术壁垒，以校地协同驱动产业升级，以创新育人培育“懂技术、会创新、能攻坚”的大国工匠后备军，打造新时代职教新标杆。
从靶向攻坚到产能跃升
让“智造引擎”长在生产线上
走进恒河材料科技股份有限公司车间，全球首条万吨级碳九加氢树脂智能生产线正高效运转。这项由宁职院孙向东教授团队研发的“芳香族/脂肪族均衡可调高性能氢化树脂关键技术”，不仅让高芳烃氢化树脂产品性能大大提高，还助力企业新增销售额14亿元，年产值突破120亿元，跃居国家“单项冠军”产品企业。
恒河材料的蝶变是学校产教融合赋能企业创新的缩影。近年来，学校建立“企业需求清单——科研团队对接——成果转化落地”全链条服务机制，针对宁波“361”现代化产业体系技术需求，组建一批校企联合研发团队。
宁职院教师丁文晖团队正是其中之一。今年，他研发的工业视觉质量检测系统融合AI视觉技术，让汽配压铸件出厂精度达到100%，企业质检效率提升20倍。“过去30人三班倒完成的检测量，现在2台设备就能完成。”企业生产总监算了一笔账：系统投用后年节约人力成本超260万元，同时让企业可根据零部件异常数据优化生产工艺，次品率下降81%。
这背后，是教师“双岗双聘”体系的强力支撑——教师同时具备学校讲师与企业工程师双重身份，将科研教学与企业需求深度耦合。“学校人才体系中，不少教师拥有企业技术总监或项目经理任职经历。”学校党委宣传部部长陈子珍介绍。
这种机制在人工智能学院成效显著。该学院与海康机器人合作，成立宁波首家工业视觉培训基地，打通专业工程师、学校教师的生产和教学体系，构建工业全场景视觉项目实训室，实现科技创新助力一线生产，技术转化反哺教学。2024年6月，宁职院被批准为“工业视觉系统运维员”社会评价机构。
如今，学校已构建起“基础研究——应用开发——中试转化”创新链条。数据显示，近三年学校帮助832家企业解决技术难题1139个，其中关键核心技术难题81项，横向技术服务所产生的经济效益达105.9亿元；共助力43家企业成为“单项冠军”、国家级专精特新“小巨人”企业，实现技术输出与产业升级的双向奔赴。
从单点合作到生态构建
以“校地同频”赋能产业转型
在宁波某航空制造公司的生产车间，机器的嗡鸣声见证着“科技副总”带来的质变——宁职院熊瑞斌博士团队研发的高精度航空复杂薄壁件精密制造技术，助力企业年销售额突破亿元级。
当技术“种子”在龙头企业生根发芽，数字科技园的“创新苗圃”也正培育沙巴体育,皇冠足球体育可能。作为国家级科技企业孵化器，学校牵头成立的数字科技园构建起“技术培育——专利孵化——成果转化”服务闭环，累计服务企业2200余家，培育国家高新技术企业11家，帮助19家企业通过国家科技型中小企业认定，服务企业产值达58.37亿元，形成“地市共建、区校合作、院园融合”的地方高职院校办学“宁波模式”。
“学校依托产学研合作项目和科技成果转化大平台，通过‘揭榜挂帅’精准对接企业需求，真正实现‘解决一个难题、激活一家企业、带动一个集群’。”宁职院科研处处长胡克满说。
当创新势能跨越山海，宁职院的服务半径已从东海之滨延伸至“一带一路”共建国家。依托未来非洲—中非职教合作计划、鲁班工坊、丝路学院等平台建设项目，学校坚持“随企出海”“助企出海”，根据中资企业海外园区的用工需求定制人才培养方案，学习企业最新技术，“学员回国后将成为具有国际视野的技术骨干。”陈子珍说。目前，学校“技术+标准+人才”的打包输出模式，已助力多家浙江制造企业打开国际市场。
从技能培养到价值创造
用“人才方阵”支撑区域发展
“当我们的床椅一体化护理系统在养老院试运行时，护工阿姨说‘终于不用再弯腰搬老人了’，那一刻我真正明白科技的温度。”阳明学院学生岑大卫捧着“挑战杯”金奖奖杯回忆。他的项目聚焦失能老人照护难题，通过革新护理辅助产品，实现失能老人照护的柔翻身、智监测、准对接。
这是学校“思创融合、知创融合、行创融合”双创育人体系结出的硕果之一。自2011年以“挑战杯”为牵引构建竞赛育人机制以来，学校累计已有30余个创业项目成功落地，近两年连续两届以高职院校总分第一名捧得大赛“优胜杯”，培育出全国高职学生“劲牌阳光奖学金”暨践行工匠精神先进个人徐宇翔、浙江省青年岗位技术能手崔晓迪等一批“双创之星”。
“除了双创育人，学校搭建双创通识、工管融通、专创融合、双创选修四合一教育平台，构筑‘普及激发——实践培育——孵化选拔’三阶梯育人课程体系。”宁职院创新创业学院教授许彦伟介绍。这样的人才培养体系与产业升级同频共振，实现技能人才赋能区域发展。
秉持这样的育人思路，学校为周边上千家制造业企业不断输送技能人才，助力宁波市高端装备万亿级产业高质量发展。比如，学校机电工程学院多年来与注塑机龙头企业海天集团深度合作，共建“海天智能装备产业学院”，打造“工程中心——人才工厂——真实岗位”三阶实践场景，面向全产业链开展“蓝金领”高技能人才培养，构建链主企业牵引的育人生态，增强了装备制造人才的岗位适配度与产业支撑度。“从入学到毕业，我们为学生打造了一辆‘人才价值链直通车’，即上车能力测试、过站技能测评、到站薪资结算。”宁职院机电工程学院党总支书记张海英说。
截至目前，学校已经为海天集团输送了2000余名技能人才，岗位遍布设计、生产、销售、技术支持等领域，助力海天集团成为全国制造业“单项冠军”企业、大型跨国企业，产品及客户遍布全球130多个国家和地区。
深度融合的育人模式为区域产业发展带来了“动力源泉”。数据显示，近五年学校毕业生留浙率稳定在90%以上，近20名毕业生获全国五一劳动奖章、全国技术能手等荣誉，涌现出创盈控股林立楷等一批创业典型，为全省现代化产业体系构建提供了后备人才支撑。
“职业教育只有深深扎根产业沃土，才能培育出最茁壮的‘工匠之苗’。”宁波职业技术学院校长吴向鹏说。当产教融合的深度呼应产业升级的高度，当人才培养的精度匹配区域发展的速度，这所孕育在制造业高地的高职院校正以“服务型高水平职业院校”的实践，印证着职业教育的价值底色，回答着“职业教育如何更好服务国家战略”的时代命题。未来，学校将继续深耕产教融合“试验田”，培育沙巴体育,皇冠足球体育“下得去、留得住、干得好”的技术技能人才，为区域高质量发展贡献更强职教力量。
通讯员 李晟曈 陈子珍 竺笑爽 刘沪波
新闻链接：
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《浙江日报》：2025年5月12日